Мета:
навчальна: підбити підсумок за рік, визначити ті твори, які справили найбільше враження на учнів;
розвивальна: удосконалювати вміння аргументувати свою думку;
виховна: виховувати уважність, старанність, прищеплювати почуття відповідальності, виховувати любов до художньої літератури, до рідного слова.
Мета:
навчальна: перевірити рівень засвоєння знань, сформованості вмінь та навичок із вивчених тем;
розвивальна: розвивати уважність, логічне мислення;
виховна: виховувати відповідальність, старанність.
Мета:
навчальна: узагальнити й систематизувати знання, набуті за рік;
розвивальна: удосконалювати вміння висловлювати свої думки, визначати різні засоби художньої виразності;
виховна: виховувати уважність, старанність, прищеплювати почуття відповідальності, виховувати любов до художньої літератури, до рідного слова.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу з гумористичними творами; за допомогою творчої роботи зі складання власної байки перевірити набуті учнями знання про байку як літературний жанр: її ідейно-тематичне спрямування, особливості побудови, образність та алегоричність;
розвивальна: формувати вміння аналізувати, робити висновки, розвивати творчі здібності, уміння логічно висловлювати власні думки, відстоювати свою точку зору;
виховна: виховувати естетичні почуття та почуття гумору.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над визначенням іронічно-пародійною викривальною спрямованістю гумористичних і сатиричних творів;
розвивальна: удосконалювати вміння виразно й усвідомлено читати твори, розуміти вияв народної мудрості в гуморесках, удосконалювати вміння проводити аналогії з власними переживаннями, розвивати вміння іронічно, критично, із почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе.
виховна: формувати усвідомлення, що почуття гумору — ознака духовного здоров’я людини.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над визначенням іронічно-пародійною викривальною спрямованістю гумористичних і сатиричних творів;
розвивальна: удосконалювати вміння виразно й усвідомлено читати твори, розуміти вияв народної мудрості в гуморесках, удосконалювати вміння проводити аналогії з власними переживаннями, розвивати вміння іронічно, критично, із почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе.
виховна: формувати усвідомлення, що почуття гумору — ознака духовного здоров'я людини.
Мета:
навчальна: ознайомити школярів із творчістю відомого українського письменника Леоніда Талалая; продовжувати роботу з аналізу художніх текстів;
розвивальна: формувати вміння аналізувати віршові тексти, визначати настрій ліричного героя; розвивати навички виразного читання; удосконалювати вміння знаходити засоби мовної виразності;
виховна: виховувати любов до природи, спостережливість, уважність.
Мета:
навчальна: домагатися розуміння учнями ролі гумору в житті українців;
розвивальна: формувати вміння аналізувати, робити висновки, розвивати творчі здібності, висловлювати власні думки, відстоювати свою точку зору;
виховна: виховувати любов до рідних, почуття відповідальності.
Мета:
навчальна: подати відомості про Павла Глазового, навчати виокремлювати основні ідеї, аналізувати художні особливості гуморесок;
розвивальна: удосконалювати вміння виразно й усвідомлено читати твори, розуміти вияв народної мудрості в гуморесках, удосконалювати вміння проводити аналогії з власними переживаннями, розвивати вміння іронічно, критично, із почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе;
виховна: формувати усвідомлення, що почуття гумору — ознака духовного здоров’я людини.
Мета:
навчальна: продовжити вивчати творчість Степана Руданського та працювати з жанрами співомовки та гуморески, навчити визначати іронічне ставлення до негативних рис характеру, подати відомості про терміни «гумореска», «співомовка», «інверсія»;
розвивальна: удосконалювати вміння виразно й усвідомлено читати твори, розуміти вияв народної мудрості в гуморесках, викривальний пафос співомовок, розвивати вміння визначати основну думку кожного твору, характеризувати героїв та порівнювати їх;
виховна: формувати усвідомлення, що почуття гумору — ознака духовного здоров'я людини.