Мета:
навчальна: продовжувати роботу на казкою В. Симоненка «Цар Плаксій та Лоскотон», простежити різні способи життя та поведінки дійових осіб;
розвивальна: формувати вміння переказувати зміст твору, розвивати комунікативні навички висловлювати особисте ставлення до зображуваного, розвивати фантазію учнів, уміння характеризувати образи твору, аналізувати будову казки;
виховна: виховувати оптимістичний погляд на світ.
Мета:
навчальна: подати короткі відомості про життя та творчість В. Симоненка, ознайомити з казкою «Цар Плаксій та Лоскотон», пояснити відмінність віршованої та прозової мови, показати значення для розкриття змісту твору назви казкової країни, імен персонажів казки;
розвивальна: формувати вміння виразно й осмислено читати казку, звертаючи увагу на ритм, риму, добираючи відповідну інтонацію, розвивати комунікативні навички висловлювати особисте ставлення до зображуваного;
виховна: виховувати оптимістичний погляд на світ, прищеплювати любов до поетичного слова, патріотизм.
Мета:
навчальна: ознайомити школярів із казкою В. Королева-Старого «Потерчата», по-дати відомості про гуманістичні ідеї письменника;
розвивальна: розвивати вміння вдумливо й виразно читати казку, переказувати її зміст, формувати навички оцінювати вчинки персонажів;
виховна: виховувати доброту, чуйність, порядність.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над казкою В. Королева-Старого «Хуха-Моховинка»;
розвивальна: розвивати вміння вдумливо й виразно читати казку, переказувати її зміст, формувати навички коментувати прояви добра і зла, зображені в казці;
виховна: виховувати прагнення робити добро, усвідомлювати потребу уважного ставлення до ближнього.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над літературною казкою як художнім жанром, подати відомості про В. Королева-Старого;
розвивальна: розвивати вміння висловлювати свої думки з порушених проблем, знаходити описи зовнішності фантастичних істот та аналізувати їх;
виховна: виховувати прагнення робити добро, усвідомлювати потребу уважного ставлення до ближнього.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над казкою І. Франка «Фарбований Лис», подати поняття про головних і другорядних персонажів казки, охарактеризувати образ Лиса Микити, визначивши риси його вдачі;
розвивальна: формувати культуру зв'язного мовлення, уміння виразно й вдумливо читати казку в дійових особах, розрізняти головних та другорядних персонажів, да-вати власну оцінку вчинкам і поведінці персонажів, розвивати фантазію;
виховна: виховувати негативне ставлення до лицемірства, хвалькуватості.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над казкою, ознайомити школярів із казкою І. Франка «Фарбований Лис», подати відомості про зміст, тему, ідею та основну дум-ку цього твору, навчити розрізняти мову автора та мову персонажів;
розвивальна: формувати культуру зв'язного мовлення, уміння виразно й вдумливо читати казку, розрізняти мову автора та мову героїв, давати власну оцінку вчинкам і поведінці персонажів;
виховна: виховувати негативне ставлення до лицемірства, хвалькуватості.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над казкою, подати відомості про літературну казку та її характерні риси;
розвивальна: формувати культуру зв'язного мовлення, творчу уяву;
виховна: виховувати інтерес до української літератури, повагу до постаті Івана Яковича Франка.
Мета:
навчальна: перевірити рівень засвоєння знань, сформованості вмінь та навичок із вивчених тем;
розвивальна: розвивати уважність, логічне мислення;
виховна: виховувати відповідальність, старанність.
Мета:
навчальна: продовжувати роботу над казкою як фольклорним жанром, навчити складати власні твори;
розвивальна: формувати культуру зв'язного мовлення, творчу уяву, логічне мислення, прагнення фантазувати;
виховна: виховувати людяність.